刘秀平，男，博士，电子信息学院控制系，讲师。2005年太原师范学院本科毕业，计算机科学与技术专业；2009年，在西安建筑科技大学攻读硕士学位，系统工程专业；2013年西安电子科技大学攻读博士学位，测试计量技术专业。2014年1月至今，西安工程大学电子信息学院教师。目前主要讲授近几年主要研究方向为：机器视觉与工业机器人、虚拟现实方面研究。
“教育是一个国家的未来和希望，高素质学生是高等学校的生命线。正如前苏联教育家马卡连柯所言：教育工作中1%废品，会使国家遭受到严重的损失。在教育中，一个也不能少”。这几句话是电子信息学院刘秀平老师对教育的理解。
引领学生朝着阳光奔跑
作为一名教师，了解学生思想，分析学生心理，关注学生行为是讲好一节课的基础。刘秀平老师获得了2014-2015学年“优秀班主任”的称号，在任班主任期间的关键词是诚信和阳光。时常用“学习，先做人”的思想教诲学生，做到行为踏实、举止谦虚、思想正能量。为了强化学生诚信做人，刘老师在考试前分发了“诚心棒棒糖”，以警示学生诚信考试。面对自由的大学生生活，迷茫是很多学生困惑问题。“很多学生对专业迷茫，对未来迷茫，迷茫让大学生生活失去了精彩”，这是很多大学生的真实写照。刘秀平与学生们分享了自己的求学阅历，向学生们传达了正能量，让学生们坚信：学习可以改变命运，学习是走向成功的拐点，只有阳光，才能完成好学业。
自进入西安工程大学电子信息学院以来，刘秀平先后承担了“电子测量技术”、“智能控制技术”、“工业机器人及应用”、“智能控制系统”等本科课程。学生是课堂教育的主体，只有学生主动思考，才能更好地掌握课堂知识。为了调节学生积极主动思考，他探索了一些独特的教学方法：一是向学院实验中心借各种相关实验设备带入课堂，将枯燥的理论和鲜活的实践完美结合，让学生实时地将课本知识和实践应用知识融会贯通。二是经常赴相关企业调研、参加国际展览会等途径搜集案例和前沿应用，不断给课程增添新鲜活力，不仅使得学生对课堂充满期望和乐趣，而且让学生对专业的社会需求，和未来毕业去向更明确。在课堂教学外，刘秀平老师鼓励学生参加各种项目实践和社会实践，多次带领学生申报课题，包括“基于互联网+”、“全国大学生创新创业项目”、“全国溢达创意赛”、“ABB大学生挑战赛”等。多个课题获奖，通过课外活动锻炼，不仅深化、拓展和延伸了学生的专业知识，而且增强了学生的自信心。不论在课堂内还是课堂外，刘秀平老师都带着学生们一起朝着阳光的地方奔跑着！
不做科研的孤独者
科研是一个大学教师的必备能力。刘秀平老师结合自己的科研情况说：“科研固然重要，但不做科研的孤独者！我在博士期间研究的课题是空间X射线脉冲星方面的研究。自从来到西安工程大学控制系后，自己的科研方向与我校的纺织特色不入流，与控制学科有偏差。课堂教学是控制类课程，需要投入大量时间调研和学习，而科研和学科偏差较大，需要不断在两者之间切换，发现自己心有余力而不足，没有办法将所有精力聚焦在一起。尤其，在科研方面是孤独的，科研难以服务于学科，无法反哺于教学。看到自己的科研无法传递给学生，我是无比的痛苦。国家提出建设“一流学科，一流专业”，我痛下决心调整自己的科研方向，向我校纺织特色靠拢，向控制学科靠拢。经过领导的帮助和沟通，科研课题定位是双目视觉下的纺织工业机器人研究。经调整后，不仅能做到教学相长，而且不再是科研的孤独者，可以带着学生朝着阳光奔跑了！”刘秀平老师开心地说。刘秀平老师非常热爱教育，很喜欢科研。他充满了阳光，风格幽默诙谐，“将科学研究反哺于课堂教学，让学生们既有扎实的知识架构，又有宽阔的专业视野”是他的目标。
他，不做科研的孤独者，满怀热情地引领学生们朝着阳光奔跑，坚信他和学生们一起跑出梦想和未来！